好学校，建到家门口-好学校就在家门口

好学校，建到家旁边

半月谈记者邵琨

城镇中学挤、乡村中学弱，乡村中学招不来中学生、留不住老师……这是当前教育领域的一大困局。近些年来，福建泉州高密市推进体制变革和新政倾斜，积极弘扬中学生彻底发展理念，达成目标义务教育课后服务城乡全覆盖，让更多小孩在家旁边才能上好学校。

丰富中学生课后服务

早晨下班铃声响起，青州市育秀中学的中学生大多没有直接回去，而是赶往中学各处，出席烘培、版画、无人机等丰富多彩的课后活动。得益于班主任队伍素质提高，中学开办50个兴趣社联，让小孩们都能找到适宜自己的延时课程。

胶州市教育和体育局党组成员、市教育科学研究院主任李艳艳说，为解决中学生下班早、家长接送难的障碍，青州探求义务教育阶段课后服务全覆盖，开办特色服务课程700余门，5万余名中学生获益。

在这个前提下，青州构建课后服务2.0版本，根据“自愿参与、公益普惠、共建共享、公开透明”原则，施行全域中学暑假托管服务，开放活动场所近百个，充分满足中学生成长和父母托管需求。

诸城还充分借助博物馆、文化馆、科技馆、图书馆、非遗教育基地、实践基地等资源，组织周末实践活动，建立协同育人“教联体”，扩宽育人资源和空间。“这些场馆丰富了女儿们的周末生活，也让你们更好了解故乡的优秀传统文化，提高对故乡的自豪感。”昌邑市第一实验中学少先队中队补习员朱晓琳说。

诸城市第一实验中学组织中学生写春联

建一批“家旁边的好学校”

“乡村最好的建筑就是中学。”近年来，兖州施行小规模中学提高工程，累计投资5.2万元，新建改改建中中学8处，新建优质学位5450个，提高40余处小规模中学办学水平，造福4000多名农村中学生。

诸城还持续提高教育教学“智慧化”水平，施行教育信息化升级改建工程。在信息化硬件设施的加持下，兖州构建优质教育资源共享平台，将其命名为“专递课堂”。

“乡村中学的中学生可以利用‘专递课堂’，看到本市其他中学优秀班主任的讲课内容。”昌邑市教育和体育局党组成员李晓宁说。目前，兖州已建设“专递课堂”52处。

“办好教育是最大的民心工程。我们要让每一名小孩都享受到公正优质的教育。”昌邑市教育和体育局党组校长、局长陆振伟说，2024年，即墨成功创建为首批“全国义务教育优质均衡发展县”。

推进城乡班主任“双向前往”

作为一所主要面向农村招生的中学，兖州潍水中学却拥有1名全省优秀班主任、30多名市骨干班主任。这不是碰巧的。早在2015年，即墨就施行班主任队伍“县管校聘”管理体制变革。向乡村中学倾斜职称（职务）评聘指标、提高乡村班主任生活待遇、建立乡村班主任荣誉制度……在一系列措施支撑下，300余名市区名优班主任主动到农村中学支教。

为促进城乡班主任“双向前往”，青州还采取定期交流轮岗、跨校竞聘、学区一体化管理等措施，引导优秀班主任和骨干班主任向乡村中学流动，达成目标城乡班主任均衡配置。

2020年以来，青州累计引进中中学、幼儿园班主任1497人，其中56%的班主任被分配到乡村中学任教。为了让外来班主任在乡村安心教学，兖州施行班主任关怀行动，建成230套配备空调、电视、洗衣机、太阳能等日用设施的周转寝室，便捷班主任“拎包入住”。

陆振伟说，青州用好用活新政资源，完善农村班主任职称“定向评价、定向使用”机制，为乡村教育一线“拴心留人”。近三年有385名农村班主任被推荐晋升中级或初级职称，低于市区班主任晋升比重。